نوشته هاي من

در طول اين سالها دانش آموزان كليك كنيد همچنين به توسعه مهارت هاي ميان فردي يا اجتماعي مناسب براي دفاع از نيازهايشان هنگام رفتن به كالج يا مراكزكاري، نيازدارند. اين عمل توسعه غالبا توسط برنامه هاي آموزشي حمايت نشده است، درنتيجه باعث مي شود كه دانش آموزان فارغ التحصيل دبيرستان بدون يادگيري چگونگي توصيف و درخواست خدمات مورد نيازشان براي موفقيت وارد مقاطع تحصيلي بالاترشوند يا مشغول به كار شوند. بنابراين درمانگران نوجوانان با دو چالش روبروهستند؛ يعني هم كمك به آنها دراين مرحله براي حل مسائل كنوني مثل هويت خود، وهم كمك به رفع نگراني هاي قريب الوقوع آينده؛ واغلب به نظرمي رسد كه به نياز اول خيلي بيشتر توجه مي شود به طوري كه از نياز دوم چشم پوشي مي شود.خلاصهاين بخش محدوده اي ازمشكلات رواني وعاطفي كه ممكن است درنتيجه بزرگ شدن باكم شنوايي رخ دهد، راتوصيف كرد. علاوه برself-concept، دلبستگي به والدين، تكامل عاطفي وقابليت اجتماعي نيزمي توانند به علت محدوديت هاي ارتباطي تحت تاثيرقرار بگيرند. مداخلاتي به منظوركمك به كاهش اين اثرات وجود دارند وهنگامي كه نگراني هاافزايش مي يابد، بايد مورداستفاده قرارگيرند. دربخش بعدي نقش اديولوژيست درارائه برخي ازاين مداخلات توصيف مي شود. مشاوره كودكان ونوجوانان: درباره چه مواردي بايد صحبت شود؟چه كسي باكودكان ونوجوانان درباره چالش هاي شنوايي آنها صحبت مي كند؟ اين امربه خوبي درحوزه فعاليت اديولوژي قرارمي گيرد كه حمايت سازگاري فردي رابراي كودكان علاوه بربيماران بزرگسال فراهم مي كند. يك راه براي اين كار فراهم كردن فرصت هايي براي صحبت ازطريق روش غيرمستقيم مي باشد؛ به جاي اينكه فرد رادرنقطه اي قراردهيم كه درموردعكس العمل ها وترس هايش صحبت كند، اديولوژيست مي تواند نكته سومي رابراي عكس العمل نشان دادن نسبت به آن ارائه دهد: يك بررسي، يك نقل قول، يك كتاب، يك ايده.نكته ها يادلايل بحث وگفتگوي ارائه شده درزير ازمطالعات Clark وEnglish  (2004)و English (2002) گرفته شده اند. يك فرمت گروه كوچك به منظوردراختيارگذاشتن فرصت يادگيري وشناسايي باهم سالانشان توصيه شده است، با اين حال اگر اين فرمت امكان پذيرنباشد مكالمات يك دريك نيزمفيد ومناسب مي باشد.

منبع:

https://tehransafir.com/%d8%b3%d9%85%d8%b9%da%a9-%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%a7%d8%b1%da%a9%db%8c/#mce_temp_url#